“全方位”关心：面对远离家乡和亲人的新疆班学生，省口岸中学尽心提供生活保障，无微不至关怀呵护；注重学业能力培养，全面引领学生成长；加强学生身心健康和德育渗透，助力学生全面发展。

       “全天候”关注：面对全年在校320天的学生，新疆班老师是24小时不下班的“教师妈妈”，不留空白、“无缝”关注、周到陪伴。疫情以来，新疆部老师轮流值守校园，全力保障学生学习和生活。

       “全覆盖”关怀：面对家庭千差万别、民族习俗各异的学生，学校坚持有教无类、更因材施教，让教育的触角直达每一位学生、每一个育人环节，努力促进学生个性发展。

       以课程渗透：立足课堂主渠道，充分挖掘各学科德育资源，开设“五个认同”校本课程，将中华民族共同体意识教育渗透其中。

       以实践厚植：每周一升国旗仪式，每学年开学、毕业典礼、成人仪式，清明祭扫、国庆宣誓仪式等，在一次次刻骨铭心的仪式中，各民族学生对“我是中国人”的身份认同感、对“我是中华儿女”的归属感、对“我要为国争光”的集体荣誉感得到反复唤醒和强化。元旦、除夕、元宵、中秋，带领学生在一个个传统节日的欢庆中感受各民族传统文化“各美其美、美美与共”的魅力，在存异求同中传承中华民族优秀传统文化。

       以三观引领：开展“生命教育”，引导学生尊重生命、热爱生命；开展“生活体验”，带领学生走进各类教育实践基地游学、劳动，感受祖国日新月异的发展；开展“生涯规划指导”，引导学生将个人理想主动融入国家繁荣、民族复兴的伟业之中，以此影响和重塑学生的“三观”，潜移默化把“五个认同”汇入生活、渗入人心、进入言行。

       构建学习共同体：探索混合编班，在校本课程开设、活动课程开展和跨学科综合实践课程实施等环节加强协同，以课程管理融合打造学习共同体。

       构建生活共同体：探索实施混合就餐、局部推进混合住宿，打破原有阻隔，促进各民族学生生活方式的逐步融合。

       构建成长共同体：探索新疆班学生与本地班师生家庭联动，开展“我在内地有亲人”“我有新疆好朋友”等民族融合主题活动，搭建学生伙伴成长共同体。 

       19年来，江苏省口岸中学新疆班已累计培养16届1453名新疆学子，高考录取率100%，本科录取率96.7%，“双一流”以上高校录取率40.35%。许多优秀毕业生，已成为新疆教育、医疗、科技等领域的骨干力量，成为最美的“雪莲”，绽放在祖国最需要的地方。